LA CLASE DE LENGUAJE

OBRAS DE TEATRO

Natalia Ávila — Fri, 03 Oct 2008 16:08:22 +0000

Recuerden, alumnos de IV que esta próxima semana tendremos la prueba de las obras de teatro “Seis personajes en busca de autor”, de Luigi Pirandello; “Largo viaje del día hacia la noche”, de Eugene O’Neill o “Esperando a Godot“, de Samuel Beckett. En este post se encuentran vinculadas dos de estas obras (son las que pude encontrar con buenas versiones en la web), e intentaré dejar la de O’Neill el lunes en la fotocopiadora.

Representación de la obra

La prueba será el MARTES 14; y si tienen alguna duda, a través de los comentarios puedo ayudarlos a preparar su prueba.

COMENTE NO MÁS

Análisis de prensa

Natalia Ávila — Fri, 03 Oct 2008 15:42:04 +0000

¿Cuánto del discurso de los medios corresponde a la “realidad”?

¿Qué es la realidad si no una construcción de lenguaje?

En esta unidad, además de reflexionar sobre la prensa y los mecanismos de diverso tipo para intencionar la interpretación de los hechos, vamos a ver las principales características del habla pública; esto es, la manera en que los representantes, los medios y los personeros utilizan en discurso en las situaciones públicas de enunciación.

El objetivo de todo esto es desarrollar una manera más atenta y más despierta de enfrentarnos a los discursos e informaciones en los que, muchas veces, naufragamos.

Acá les dejo el PPT que resume los temas con los que nos manejaremos y las pautas para que sepan qué mirar en el trabajo de seguimiento. Recuerden que el trabajo se hace en clases, el 9 de octubre.

Chao.

Canta Musa…

Natalia Ávila — Wed, 01 Oct 2008 02:14:00 +0000

Una introducción al texto que ya todos deberíamos estar leyendo. Y, seguido de la presentación, las instrucciones de la bitácora, por si quieren reforzar.

Un saludo y un abrazo para todos y todas!

Orígenes del teatro

Natalia Ávila — Sat, 20 Sep 2008 19:45:55 +0000

Nada más, por si lo quieren para la prueba

Ah, y un link a la-poetica

Técnicas de la literatura contemporánea II

Natalia Ávila — Wed, 13 Aug 2008 23:20:53 +0000

Chicos queridos: me dí cuenta de que tenía rezagada la publicación de este power, que fue el último del semestre pasado (período agitado): PERDÓN!

Les dejo entonces el power que sin duda contiene informaciones que les pueden servir y, aparte, les subo también la clase sobre el trabajo para que tengan presentes los criterios de evaluación que aplicaremos desde mañana a las presentaciones.

Abrazos y mis cariños para todos ustedes,

TÉCNICAS:

INSTRUCCIONES Y PAUTAS DEL TRABAJITOU:

Los actos de habla

Natalia Ávila — Wed, 13 Aug 2008 20:02:07 +0000

A pedido del público les subo el enlace de los actos de habla…

que lo disfruten!

TÉCNICAS DE LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA, I

Natalia Ávila — Mon, 09 Jun 2008 03:56:16 +0000

Nos metemos de lleno a la lectura de obras producidas en nuestro siglo (al menos el siglo en que nacimos)…

El siglo XX representa no un cambio, sino varios cambios de paradigma sucesivos. Es una época de crisis, “problemática y febril”…

Comenzaremos por analizar el problema desde Latinoamérica; de ahí que hayamos partido por trabajar la estructura narrativa subyacente a una película de nuestro continente.

La lectura actual, Pedro Páramo, precisa de una inmersión precisamente en este tipo de técnicas y procedimientos; sin ellos, muchas veces pueden perderse algunos aspectos de la comprensón lectora…

Pro lo pronto, les dejo la presentación de la penúltima clase. La última clase estuvimos trabajando un análisis similar con el cuento “La señorita Cora”, de Cortázar, pero agregando, esta vez, la identificación de las voces o narradores.

La próxima clase (miércoles!!), tras cerrar la actividad sobre el cuento de Cortázar, trabajaremos con la novela de Juan Rulfo, por lo que es importante que la lleven leída…

Saludos,

(Como siempre, si deslizas el Mouse por el texto, puede visualizar los hipervínculos a las páginas de textos y películas mencionados)

AH! y recuerden que la prueba es el 12 de junio!

Las figuras literarias: ayudamemoria

Natalia Ávila — Mon, 09 Jun 2008 03:38:23 +0000

Chicos, esta es la diapositiva de la clase sobre las figuras literarias. Recuerden que no tiene NINGÚN SENTIDO reconocer figuras por que sí, ni mucho menos sabérselas por que sí. La lectura de estos elementos del lenguaje figurado nos obligan a construir el sentido del poema y con esto,entender por qué las cosas se dicen de esa particular manera en poesía. Así aprendemos a NO REDUCIR el complejo arte poético a “expresar sentimientos”…

Por favor, véanla y utilicen los conceptos expuestos en sus presentaciones de las odas.

Por lo mismo, les dejo también la pauta de evaluación.

Saludos,

Surrealismo e hispanoamérica

Natalia Ávila — Thu, 08 May 2008 04:20:32 +0000

¿Cabe hablar de un “surrealismo hispanoamericano”, o de un “superrealismo”, como vemos que lo hacen algunos teóricos? Si estudiamos algunos de los caracteres del surrealismo europero, parece que no; aunque la vanguardia presente en textos como el cuento “Pájaro Verde” de Juan Emar, pareciera decir lo contrario. Les dejo acá -con cierto retraso- el power de la clase donde conversamos esos temas, por si lo necesitan en su ensayo, además de un BONUS TRACK: el poema “El puro no”, del argentino Oliverio Girondo. Conversamos de él en clases, pero no es lo mismo que leerlo directamente. Saludos.

EL PURO NO (Oliverio Girondo)

El No
el no inóvulo
el no nonato
el noo
el no poslodocosmos de impuros ceros noes que noan noan noan
y nooan
y plurimono noan el morbo amorfo noo
no démono
no deo
sin son sin sexo ni órbita
el yerto inóseo noo en unisolo amódulo
sin poros ya sin nódulo
ni yo ni fosa ni hoyo
el macro no ni polvo
el no más nada todo
el puro no
sin no

INSTRUCCIONES ENSAYO IV MEDIO

Natalia Ávila — Thu, 08 May 2008 03:55:19 +0000

El ensayo debe ser un texto no literario que aborde una temática en particular y que se construya desde una estructura predominantemente argumentativa. Esto significa que tú, como escritor o escritora, tendrás que puntualizar un tema y tomar una postura al respecto y, basándote en textos teóricos y otros argumentos, defenderla racionalmente.

Para cumplir este objetivo, el ensayo tiene los siguientes requisitos:

· Extensión: 2 a 5 carillas escritas en computador, letra times 12 o arial 11. (o equivalente)

· Estructura básica: un párrafo introductorio, entre dos a cinco párrafos en que desarrolles las ideas y sustentes los argumentos recurriendo a citas de textos cuando sea necesario y uno o dos párrafos de cierre, síntesis y conclusiones finales o perspectivas que tu reflexión haya abierto.

· Tema: Los ensayos deben inscribirse en la temática de la “identidad latinoamericana”. Como es un tema amplio, cada alumno escogerá qué particularidad quiere desarrollar.

· Referencias teóricas: Es obligación remitirse a alguna fuente (cualquiera) para fundamentar. Recuerden que cuentan con tres textos teóricos leídos y analizados en clases (García Márquez, Sonia Montecino y Octavio Paz). Citar utilizando un método adecuado para ello. (Comillas, indicación de página, autor y fecha de la publicación).

· Referencias literarias: Es obligación que el texto dialogue con los cuentos hispanoamericanos leídos en la antología. Recuerden que también se permite que la temática del ensayo sea una lectura interpretativa.

· Esquema básico: El ensayo debe responder a un esquema temático básico que será trabajado en clases. Este esquema es prerrequisito de la entrega del trabajo, pues viene a plasmar todo el trabajo realizado en los dos meses dedicados a él.

· Entrega: El trabajo se entrega el miércoles 14 de mayo sin ningún tipo de excepción. Como esta fecha implica un día más del originalmente acordado, todos deben entregar, aunque no asistan a clases ese día. Si algún alumno faltara, tendrá que enviar su trabajo al correo de la profesora: navila@colegioaltamira.cl

Criterios de evaluación: Además del cumplimiento de todos los aspectos enumerados en este documento, se considerarán aspectos de redacción y ortografía, como los pedidos en el trabajo de los “microensayos” del portafolio.

Descargar ensayo de Octavio Paz AQUÍ